Podklad pro třídní schůzky – 6.A, matematika

Úvodní věta (vstřícná)

> „Dobrý den, chtěl/a bych si s vámi promluvit o synově matematice – ne abych si stěžoval/a, ale abychom společně vymysleli, jak mu nejlépe pomoct. Záleží nám na tom, aby se zlepšil, a věřím, že to zvládneme lépe dohromady."

Otázky, které položit učiteli

• Jak syn zvládá látku z vašeho pohledu – kde konkrétně vidíte největší mezery?


• Jak se chová při vyvolání nebo při písemce – všímáte si, že je nervózní nebo nejistý?


• Jsou jeho chyby spíše v základech, nebo spíše v nepozornosti při řešení?


• Jak vypadá jeho aktivita při hodině – hlásí se, zapojuje se do práce?


• Liší se podle vás výsledky písemných prací od toho, co syn ukáže, když ho zkoušíte ústně nebo průběžně?


• Jsou témata, která mu jdou lépe, a témata, kde výrazně zaostává?

Co zmínit o dítěti

• Syn se doma pravidelně připravuje – domácí úkoly dělá, látku se učí.


• Máme pocit, že mu doma látka jde, ale ve škole pak selže pod tlakem zkoušení.


• Sám říká, že před tabulí nebo při testu ztuhne a zapomíná věci, které jinak umí.


• Není líný ani nezodpovědný – spíše se bojí selhat a tato trému nedokáže zatím překonat.


• Záleží mu na tom, aby byl úspěšný – bere to vážně a špatné známky ho mrzí.

Konkrétní prosby / návrhy řešení

• Bylo by možné ho čas od času zkoušet ústně nebo u tabule v klidnější atmosféře, například po hodině nebo před začátkem? Ústní kontakt by mu mohl pomoct překonat ostych.


• Uvítali bychom, kdybyste mu dával/a vědět předem, co bude na příštím testu – ví-li přesně, co se učit, připraví se mnohem lépe.


• Pokud by to bylo možné, krátká zpětná vazba po testu (co konkrétně udělal špatně) by nám pomohla cíleně procvičovat doma.


• Bylo by vhodné domluvit se na konzultaci jen pro syna – kratší schůzka s učitelem bez celé třídy by mohla snížit jeho stres a posílit důvěru.


• Pokud škola nabízí doučování nebo konzultační hodiny, rádi bychom ho přihlásili.


• Zvažujeme i doučování mimo školu – je nějaká oblast, na kterou bychom se měli zaměřit jako první?

Jak rozhovor zakončit

> „Velmi si vážím vašeho času a toho, že jste si se mnou promluvil/a. Chceme táhnout za jeden provaz – synovi na matematice záleží a my ho chceme podpořit. Bylo by fajn zůstat v kontaktu, třeba i e-mailem, kdyby se objevilo něco, o čem bychom měli vědět."

• Před odchodem si zapište konkrétní dohody (co zkusí učitel, co uděláte doma).


• Domluvte se na dalším kontaktu – například e-mailem za měsíc, jak se syn vyvíjí.


• Poděkujte za vstřícnost a zanechte pozitivní dojem – jste partneři, ne protivníci.

Připraveno pro třídní schůzky – 6.A