Hodiny a určování času
Jméno: _______________________________ Datum: _______________
Třída: 2. ročník Předmět: Prvouka
Úlohy
Úloha 1 — Doplň správná slova
Doplň do vět slova ze závorky. Každé slovo použij právě jednou.
(hodinová, minutová, číslice, dvanáct, šedesát)
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
Úloha 2 — Vyber správnou odpověď
U každé otázky zakroužkuj jednu správnou odpověď.
a) Kdy chodí děti do školy?
- ráno
- v noci
- odpoledne
b) Kolik minut ukazuje minutová ručička, když stojí na čísle 6?
- 6 minut
- 30 minut
- 60 minut
c) Jak se nazývá přístroj, který nám ukazuje čas?
- teploměr
- hodiny
- váhy
d) Když jsou obě ručičky na čísle 12, kolik je hodin?
- půl dvanácté
- dvanáct hodin
- šest hodin
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
Úloha 3 — Nakresli ručičky
V každém ciferníku nakresli ručičky tak, aby ukazovaly správný čas. Kratší ručičku nakresli silněji nebo popisem vyznač, která je hodinová.
```
a) 3:00 b) 6:30 c) 9:00
___________ ___________ ___________
/ \ / \ / \
| 12 | | 12 | | 12 |
| 9 3 | | 9 3 | | 9 3 |
| 6 | | 6 | | 6 |
\___________/ \___________/ \___________/
```
Pod každý ciferník napiš, co v ten čas obvykle děláš:
a) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
b) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
c) \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
Úloha 4 — Spoj správné dvojice
Spoj čarou každý čas vlevo s jeho správným popisem vpravo.
| Čas | Popis |
|---|---|
| 7:00 | půl druhé |
| 12:00 | sedm hodin |
| 1:30 | tři hodiny |
| 3:00 | dvanáct hodin |
| 6:30 | půl sedmé |
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
Úloha 5 — Doplň den
Přečti si každou větu. Doplň chybějící čas nebo činnost tak, aby věta dávala smysl.
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
Úloha 6 — Pravda, nebo nepravda?
Přečti si každé tvrzení. Napiš P (pravda) nebo N (nepravda).
| # | Tvrzení | P / N |
|---|---|---|
| a) | Hodiny mají dvě ručičky — krátkou a dlouhou. | |
| b) | Jedna hodina má 100 minut. | |
| c) | Minutová ručička je delší než hodinová. | |
| d) | Půl sedmé znamená, že je 6 hodin a 30 minut. | |
| e) | Číslo 12 na ciferníku je vždy dole. | |
| f) | Ráno chodíme spát a večer vstáváme. |
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
Úloha 7 — Otevřené otázky
Odpověz na otázky celou větou. Piš svůj vlastní názor a zkušenosti.
a) Proč je důležité umět číst čas na hodinách? Napiš alespoň dvě důvody.
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
b) Jaké hodiny máte doma? Popište je — jsou kulaté, hranaté, digitální? Kde visí nebo stojí?
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
c) Co bys dělal/a, kdybys neměl/a žádné hodiny ani telefon a nevěděl/a, kolik je hodin? Jak bys zjistil/a čas?
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
Úloha 8 — Hádanky a slovní úlohy
Vyřeš každou hádanku nebo slovní úlohu. Zapiš odpověď.
a) Mám dva bratry. Jeden je krátký a silný, druhý je dlouhý a tenký. Oba se točí dokola a říkají ti, kolik je hodin. Co jsem?
Odpověď: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
b) Tomáš šel do školy v 7:30. Škola mu trvala 4 hodiny. V kolik hodin skončil vyučování?
Odpověď: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
c) Anička si chce pustit pohádku, která začíná v 17:00. Teď jsou 3 hodiny odpoledne (15:00). Jak dlouho musí ještě čekat?
Odpověď: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
d) Na ciferníku stojí krátká ručička přesně na čísle 8 a dlouhá ručička přesně na čísle 12. Kolik je hodin? Zapiš čas číslicemi i slovy.
Číslicemi: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ Slovy: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_
Řešení
Řešení úlohy 1 — Doplň správná slova
Řešení úlohy 2 — Vyber správnou odpověď
- a) ráno
- b) 30 minut
- c) hodiny
- d) dvanáct hodin
Řešení úlohy 3 — Nakresli ručičky
- a) 3:00 — krátká ručička na 3, dlouhá ručička na 12
- b) 6:30 — krátká ručička mezi 6 a 7, dlouhá ručička na 6
- c) 9:00 — krátká ručička na 9, dlouhá ručička na 12
Odpovědi na otázku co žák dělá jsou individuální — učitel hodnotí smysluplnost a přiměřenost denní doby.
Řešení úlohy 4 — Spoj správné dvojice
- 7:00 — sedm hodin
- 12:00 — dvanáct hodin
- 1:30 — půl druhé
- 3:00 — tři hodiny
- 6:30 — půl sedmé
Řešení úlohy 5 — Doplň den
Odpovědi jsou částečně individuální. Vzorové správné varianty:
Řešení úlohy 6 — Pravda, nebo nepravda?
| # | Tvrzení | Odpověď |
|---|---|---|
| a) | Hodiny mají dvě ručičky — krátkou a dlouhou. | P |
| b) | Jedna hodina má 100 minut. | N (má 60 minut) |
| c) | Minutová ručička je delší než hodinová. | P |
| d) | Půl sedmé znamená, že je 6 hodin a 30 minut. | P |
| e) | Číslo 12 na ciferníku je vždy dole. | N (je nahoře) |
| f) | Ráno chodíme spát a večer vstáváme. | N (je to obráceně) |
Řešení úlohy 7 — Otevřené otázky
Odpovědi jsou individuální. Učitel hodnotí podle obsahu a smysluplnosti.
Nápověda pro hodnocení:
- a) Správné důvody mohou být: abychom přišli včas do školy, věděli, kdy jít spát, nepropásli oblíbený pořad, pomáhali rodičům apod.
- b) Popis domácích hodin — libovolný, hodnotí se popis a správné použití pojmů (kulaté, digitální, nástěnné, budík apod.).
- c) Žák může uvést: zeptat se souseda, podívat se na slunce (slunce je ráno na východě, v poledne vysoko, večer na západě), zeptat se v obchodě apod.
Řešení úlohy 8 — Hádanky a slovní úlohy
a) Odpověď: hodiny (nebo ciferník s ručičkami)
b) Tomáš šel v 7:30, vyučování trvalo 4 hodiny → 7:30 + 4 hodiny = 11:30 (půl dvanácté)
c) Anička čeká od 15:00 do 17:00 → 2 hodiny
d) Číslicemi: 8:00 Slovy: osm hodin