Fotosyntéza — pracovní list
Jméno: _______________________________ Datum: _______________
Třída: _____________ Hodnocení: _____________
Úlohy
1. Co je fotosyntéza? (otázka)
Vysvětli vlastními slovy, co je fotosyntéza a proč je důležitá pro život na Zemi. Uveď alespoň dvě důvody, proč je tento proces pro živočichy i rostliny nezbytný.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Doplň rovnici fotosyntézy (doplňování)
Doplň do rovnice správné látky a symboly. Vyber ze slov v závorce:
(kyslík, oxid uhličitý, glukóza, světlo, voda, chlorofyl)
$$\text{\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_} + \text{\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_} \xrightarrow{\text{\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ / \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_}} \text{\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_} + \text{\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_}$$
Slovně: Rostlina přijímá __________________ a __________________, pomocí __________________ a __________________ je přeměňuje na __________________ a uvolňuje __________________.
3. Kde v rostlině fotosyntéza probíhá? (otázka)
a) Napiš, v jaké části buňky fotosyntéza probíhá a jak se tato část jmenuje.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b) Vysvětli, proč jsou listy většinou zelené a co způsobuje tuto barvu.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. Doplň tabulku — vstup a výstup fotosyntézy (doplňování)
Doplň tabulku — urči, zda je každá látka vstupní surovinou (↓ do rostliny) nebo výsledným produktem (↑ z rostliny) fotosyntézy.
| Látka | Vstup / Výstup | Odkud vstupuje nebo kam vystupuje |
|---|---|---|
| Oxid uhličitý (CO₂) | ||
| Voda (H₂O) | ||
| Kyslík (O₂) | ||
| Glukóza (cukr) | ||
| Světelná energie |
5. Pravda, nebo lež? (otázka — posouzení tvrzení)
Přečti si tvrzení. Zakroužkuj P (pravda) nebo L (lež) a u každého lži tvrzení napiš správnou odpověď.
| # | Tvrzení | P / L | Oprava (pokud je L) |
|---|---|---|---|
| a | Fotosyntéza probíhá i v kořenech rostliny. | P / L | |
| b | Při fotosyntéze rostlina spotřebovává kyslík. | P / L | |
| c | Glukóza vznikající při fotosyntéze slouží rostlině jako zdroj energie. | P / L | |
| d | K fotosyntéze je nezbytné světlo. | P / L | |
| e | Fotosyntézu provádějí i řasy a sinice. | P / L |
6. Popis schématu fotosyntézy (schéma)
Popiš schéma fotosyntézy. Na obrázku listu níže zapiš do šipek a prázdných políček správné názvy látek a podmínek. Šipky → ukazují, co do listu vstupuje, šipky ← ukazují, co z listu vystupuje.
```
☀️ ___________________
___________________ ___________________
↓ ↑
(vstupuje) (vystupuje)
___________________ ___________________
↓ ↑
(vstupuje) (vystupuje)
🌿 [ L I S T ]
(probíhá zde: ___________________)
(v organele zvané: _______________)
```
Do rámečku pod schéma napiš, co rostlina s glukózou dále dělá (uveď alespoň dvě využití):
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
7. Krátké zamyšlení — Propojenost přírody (otázka)
Odpověz na otázky celými větami.
a) Jakým způsobem fotosyntéza zajišťuje kyslík pro dýchání živočichů a lidí?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b) Co by se stalo, kdyby na Zemi náhle přestaly všechny zelené rostliny provádět fotosyntézu? Uveď alespoň dvě konkrétní důsledky.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c) Proč říkáme, že fotosyntéza je „základ potravních řetězců"?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
8. Miniexperiment — Plánování pokusu (schéma + otázka)
Přečti si zadání pokusu a odpověz na otázky.
Pokus: Žák dal dvě stejné rostliny do dvou květináčů. Jednu postavil na slunné místo, druhou uzavřel do tmavé skříně. Oba rostliny zalíval stejně. Po dvou týdnech pozoroval rozdíly.
a) Co je v tomto pokusu proměnná (co se mění) a co je kontrolní podmínka (co zůstává stejné)?
Proměnná: _________________________________________________
Kontrolní podmínka: _________________________________________
b) Jaký výsledek pokus pravděpodobně ukáže? Popiš, jak budou obě rostliny vypadat a proč.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c) Nakresli do rámečků jednoduchou skicu obou rostlin po dvou týdnech a popiš jejich stav:
```
Rostlina na světle: Rostlina ve tmě:
┌─────────────────┐ ┌─────────────────┐
│ │ │ │
│ │ │ │
│ │ │ │
│ │ │ │
│ │ │ │
└─────────────────┘ └─────────────────┘
Popis: ______________ Popis: ______________
_____________________ _____________________
```
d) Co tento pokus dokazuje o fotosyntéze?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Řešení
Řešení úlohy 1
Fotosyntéza je proces, při kterém zelené rostliny (a některé další organismy) přeměňují světelnou energii na energii chemickou uloženou v organických látkách (cukrech). Probíhá v chloroplastech za přítomnosti zeleného barviva chlorofylu.
Důvody důležitosti:
- Rostliny při fotosyntéze uvolňují kyslík, který živočichové i lidé potřebují k dýchání.
- Fotosyntéza vytváří organické látky (glukózu), které jsou základem výživy celých potravních řetězců — živočichové se živí rostlinami nebo jinými živočichy, kteří rostliny jedli.
Řešení úlohy 2
Rovnice:
$$\text{oxid uhličitý} + \text{voda} \xrightarrow{\text{světlo / chlorofyl}} \text{glukóza} + \text{kyslík}$$
Slovně: Rostlina přijímá oxid uhličitý a vodu, pomocí světla a chlorofylu je přeměňuje na glukózu a uvolňuje kyslík.
Řešení úlohy 3
a) Fotosyntéza probíhá v chloroplastech — to jsou zelené organely (části) rostlinné buňky.
b) Listy jsou zelené, protože v chloroplastech je zelené barvivo — chlorofyl. Chlorofyl pohlcuje světelnou energii a zároveň odráží zelenou část světelného spektra, kterou my vidíme jako zelenou barvu.
Řešení úlohy 4
| Látka | Vstup / Výstup | Odkud vstupuje nebo kam vystupuje |
|---|---|---|
| Oxid uhličitý (CO₂) | Vstup | Z ovzduší — průduchy v listech |
| Voda (H₂O) | Vstup | Z půdy — kořeny a cévní svazky |
| Kyslík (O₂) | Výstup | Uvolňuje se do ovzduší průduchy |
| Glukóza (cukr) | Výstup | Zůstává v rostlině jako zdroj energie a stavební látka |
| Světelná energie | Vstup | Ze slunce (nebo jiného světelného zdroje) |
Řešení úlohy 5
| # | Tvrzení | P / L | Oprava |
|---|---|---|---|
| a | Fotosyntéza probíhá i v kořenech rostliny. | L | Fotosyntéza probíhá jen v částech s chlorofylem — hlavně v listech (výjimečně v zelených stoncích). Kořeny jsou zpravidla bez chlorofylu. |
| b | Při fotosyntéze rostlina spotřebovává kyslík. | L | Při fotosyntéze rostlina kyslík produkuje a uvolňuje. Kyslík spotřebovává při buněčném dýchání. |
| c | Glukóza vznikající při fotosyntéze slouží rostlině jako zdroj energie. | P | — |
| d | K fotosyntéze je nezbytné světlo. | P | — |
| e | Fotosyntézu provádějí i řasy a sinice. | P | — |
Řešení úlohy 6
Správně popsané schéma:
```
☀️ SVĚTELNÁ ENERGIE (sluneční záření)
OXID UHLIČITÝ (CO₂) KYSLÍK (O₂)
↓ ↑
(vstupuje) (vystupuje)
VODA (H₂O) GLUKÓZA (C₆H₁₂O₆)
↓ ↑
(vstupuje) (vystupuje)
🌿 [ L I S T ]
(probíhá zde: FOTOSYNTÉZA)
(v organele zvané: CHLOROPLAST)
```
Využití glukózy rostlinou:
- Zdroj energie pro růst a životní procesy rostliny
- Stavební látka — přeměna na celulózu (buněčné stěny), škrob (zásobní látka), nebo jiné organické látky
Řešení úlohy 7
a) Při fotosyntéze rostliny rozkladají molekuly vody a jako vedlejší produkt uvolňují do ovzduší kyslík. Ten se hromadí v atmosféře a živočichové i lidé ho přijímají dýcháním do plic, odkud přechází do krve.
b) Důsledky zastavení fotosyntézy:
- V atmosféře by postupně ubývalo kyslíku — živočichové a lidé by se začali dusit.
- Zanikl by zdroj organické potravy — rostliny by odumřely, za nimi býložravci a poté i masožravci; celé potravní řetězce by se zhroutily.
- Zvýšila by se koncentrace oxidu uhličitého v atmosféře, což by vedlo k silnému skleníkovému efektu.
c) Fotosyntéza je „základ potravních řetězců", protože zelené rostliny jsou producenti — jako jediní dokáží z anorganických látek (CO₂, H₂O) vytvořit organické látky (cukry). Veškerá ostatní živá příroda je závislá na této organické hmotě jako zdroji energie a stavebních látek.
Řešení úlohy 8
a) Proměnná: množství světla (přístup světla vs. tma)
Kontrolní podmínka: stejný druh rostliny, stejný způsob zalévání, stejná teplota a půda
b) Rostlina na světle bude zdravá, zelená, pravděpodobně vyroste. Rostlina ve tmě bude bledá (žlutá až bílá — etiolace), ochabnutá, stonky budou protažené a slabé. Bez světla nemůže probíhat fotosyntéza, rostlina nemůže vytvářet glukózu, nemá energii pro normální růst.
c) Skica: Rostlina na světle — plné zelené listy, vzpřímený stonek. Rostlina ve tmě — žluté nebo bílé listy, protažený slabý stonek, pokleslé listy.
d) Pokus dokazuje, že světlo je nezbytnou podmínkou fotosyntézy. Bez světla rostlina nedokáže provádět fotosyntézu, nemá dostatek energie a organických látek pro růst a normální funkci, a postupně chřadne.