| Obsah a věcnost | Téma je zpracováno vyčerpávajícím způsobem, informace jsou přesné, aktuální a podložené. Žák prokazuje hluboké porozumění tématu a reaguje na doplňující otázky. | Téma je zpracováno dostatečně, většina informací je správná. Žák rozumí základním pojmům, ale v detailech se občas dopustí nepřesnosti. | Téma je zpracováno povrchně nebo obsahuje věcné chyby. Žák prokazuje jen částečné porozumění a na doplňující otázky nedokáže odpovědět. |
| Struktura | Prezentace má jasný úvod (představení tématu), logicky členěnou část a závěr (shrnutí). Myšlenky na sebe plynule navazují a posluchač se snadno orientuje. | Prezentace má rozpoznatelný úvod, střed a závěr, ale přechody mezi částmi jsou někdy nejasné nebo neplynulé. Celková logika je patrná. | Prezentace postrádá zřetelnou strukturu. Chybí úvod nebo závěr, myšlenky jsou chaoticky seřazeny a posluchač má potíže sledovat výklad. |
| Mluvený projev | Žák mluví srozumitelně, přiměřeným tempem a hlasitostí. Udržuje oční kontakt s publikem, nemluví do papíru. Používá vhodnou slovní zásobu a věty jsou gramaticky správné. | Žák je většinou srozumitelný, tempo nebo hlasitost kolísá. Oční kontakt s publikem udržuje jen příležitostně. Projev je místy váhavý nebo přeplněný slovní vycpávkou. | Žák čte převážně z papíru nebo z pomůcky. Mluví příliš tiše, rychle nebo nesrozumitelně. Oční kontakt s publikem téměř chybí, projev působí nepřipraveně. |
| Vizuální pomůcky | Pomůcky (prezentace, plakát, model…) jsou přehledné, estetické a přímou měrou podporují výklad. Text je stručný, doplněný vhodnou grafikou. Žák s pomůckami aktivně pracuje. | Pomůcky jsou použitelné a s tématem souvisí, ale jsou méně přehledné nebo obsahují příliš mnoho textu. Žák se na ně odkazuje, ale ne vždy efektivně. | Pomůcky chybí, nebo jsou nepřehledné, nesouvisejí s tématem či jsou chybně zpracované. Žák pomůcky prakticky nevyužívá nebo mu slouží jen jako zápisník. |
| Dodržení času | Prezentace se vejde do stanoveného časového limitu (±30 sekund). Žák čas rozložil rovnoměrně mezi všechny části. | Prezentace se od limitu odchyluje o 1–2 minuty. Rozložení času mezi části je mírně nevyvážené, ale celek je srozumitelný. | Prezentace výrazně překračuje nebo nedosahuje stanovený limit (více než 2 minuty). Některé části jsou zcela vynechány nebo naopak nepřiměřeně dlouhé. |